藍(lán)色夢想，從這里起飛

有人說，藍(lán)色是天空，只有志向高遠(yuǎn)的人才能擁有；也有人說，藍(lán)色是大海，只有心胸開闊的人才可容納。有了天空和大海般的遼闊，藍(lán)色更蘊(yùn)藏著堅韌和從容，意味著溫馨和寧靜。
教育與辦學(xué)，要面向未來，走向世界，更需要天空和大海般的遼闊。
武陵源一中在“立足本區(qū)、服務(wù)全市、胸懷祖國、放眼全球”的辦學(xué)理念與培養(yǎng)目標(biāo)下，堅持“走出去，引進(jìn)來”，努力為學(xué)生開辟更為廣闊的發(fā)展空間，不斷擴(kuò)大國際交流與合作的廣度與深度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育因素與學(xué)生生命能量的良性互動，提高學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展競爭力……目前，該校以“漢語國際推廣中小學(xué)基地”為載體，走出了一條獨(dú)具特色的開放辦學(xué)之路，成為我市、我省、乃至全國教育對外開放的窗口，走向了世界，走向了輝煌。

從交流生到留學(xué)生，構(gòu)筑了學(xué)生藍(lán)色夢想的成長搖籃
“因?yàn)槟感?，我懂得了專注?BR>因?yàn)槟感?，我懂得了奮進(jìn)；
因?yàn)槟感?，我懂得了成長；
是母校，賦予了我不畏艱險，不怕困難的品格；
……”
這是由大洋彼岸的美國通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)給武陵源一中校長杜佳紅的一封至情至深的感謝信，信的作者是該校2009屆高中理科實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)生，名叫趙瑋。
2009年8月，趙瑋放棄武漢大學(xué)的就讀機(jī)會，被武陵源一中派出，遠(yuǎn)赴美國亞利桑那州塔松市加速學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室學(xué)校留學(xué)。
2010年3月14日，趙瑋收到了美國麻省理工學(xué)院校長Susan Hockfield親手簽名的入學(xué)邀請，并同時得到了學(xué)院頒發(fā)的每年高達(dá)55666美元的全額獎學(xué)金。
近7個月的海外學(xué)習(xí)，趙瑋通過自己的努力，拿到了世界頂尖高等學(xué)府的PASS卡，這是令人振奮的，是值得驕傲的。
用趙瑋自己的話說，這要感謝母校給她的支持與關(guān)注，感謝母校給她這樣珍貴的機(jī)會，讓她有幸去美國學(xué)習(xí)，讓她有了走向世界的可能。
武陵源一中的學(xué)生也可以跟長沙、武漢等城市的學(xué)生一樣，有直接去海外求學(xué)的機(jī)會了。這是令人驚喜的消息，2009年6月，美國亞利桑那州塔松市加速學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室學(xué)校David校長與武陵源一中簽訂了《締結(jié)中美友好學(xué)校協(xié)議書》和《派遣留學(xué)生合作項(xiàng)目協(xié)議書》，達(dá)成了遠(yuǎn)程視頻教學(xué)、派遣留學(xué)生、建立孔子課堂等三個合作項(xiàng)目。這也使該校成為全市率先啟動留學(xué)生合作項(xiàng)目的學(xué)校。......................
.......在雙方簽訂的《派遣留學(xué)生合作項(xiàng)目協(xié)議書》里，記者發(fā)現(xiàn)了一個重要的條款，武陵源一中每年派3名高三畢業(yè)生去美國留學(xué)，美方學(xué)校承擔(dān)留學(xué)生在美的全部費(fèi)用，并且還要幫助中方學(xué)生辦理申請美國“U類”大學(xué)（綜合性大學(xué)）各項(xiàng)事宜，保證跟美方高中畢業(yè)生同等對待。
自去年8月到達(dá)加速學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室學(xué)校以后，趙瑋就開始與該校的高中四年級（即中國的高三）學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一同準(zhǔn)備美國大學(xué)的入學(xué)申請與考試。
走出國門，漂洋過海，外出求學(xué)的武陵源一中的學(xué)子不單單只有趙瑋。2009年，該校高三畢業(yè)生伍杰、伍婷、彭育莎、吳輝平、余治明等7名學(xué)生順利通過面試考核，榮錄到韓國首爾女子大學(xué)、韓國崇實(shí)大學(xué)、韓國培材大學(xué)等重點(diǎn)本科名校，并且他們均享受了韓國政府提供的30%至70%的學(xué)費(fèi)優(yōu)免。

（小標(biāo)題）從“英語”夏令營到“漢語橋” 架起了中外交流的友誼橋梁
只有交流才能了解，唯有開放才能看得更遠(yuǎn)。
基于武陵源世界聞名的旅游勝地，武陵源一中立志要建立與其山水相媲美的世界級的基礎(chǔ)教育，放眼全球，與世界接軌。
2004年7月12日至8月3日，該校首次承辦了美國哈佛大學(xué)18名大學(xué)生與300多名中國學(xué)生在武陵源舉辦的為期23天的大型“中美”英語夏令營活動。這次活動也開啟了武陵源一中走上“國際交流”舞臺的時代。
自此，連續(xù)三年，該校都承辦了中外英語夏令營活動。2005年7月8日至26日，承辦了英國劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)15名大學(xué)生與170多名中國學(xué)生在武陵源舉辦的為期18天的大型“中英”快樂英語夏令營。2006年7月12日至8月1日，承辦了美國哈佛大學(xué)16名大學(xué)生與210名中國學(xué)生在武陵源舉辦的為期21天的大型“中美”英語夏令營。同年，還承辦了來自愛爾蘭、荷蘭的40多名大學(xué)生在武陵源舉辦的為期3天的“快樂中國”主題夏令營。
多次成功舉辦大型中外夏令營活動的經(jīng)歷，為武陵源一中奠定了走“國際交流與合作，深化開放辦學(xué)”的基礎(chǔ)。2007年6月，該校又迎來了“國際交流”的新的發(fā)展期，被國家漢辦確立為全國101所“漢語國際推廣中小學(xué)基地”之一，而這在全省也僅有長沙市一中、長沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校與武陵源一中這三所中學(xué)。
以“漢語國際推廣中小學(xué)基地”為載體，武陵源一中努力構(gòu)建教育大平臺，促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展。
從2007年起，該校已先后承辦了韓國光州市教育廳33名師生、泰國30位校長考察訪問團(tuán)、美國明尼蘇達(dá)州12名師生、韓國教育部60名師生、美國亞利桑那州加速學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室學(xué)校22名師生等多批在武陵源舉辦的“漢語橋”夏令營或冬令營。
據(jù)統(tǒng)計，2002年至今，武陵源一中共接受了2名新西蘭學(xué)生、58名美國學(xué)生、15名英國學(xué)生、87名韓國學(xué)生、24名愛爾蘭學(xué)生和12名荷蘭學(xué)生在該校進(jìn)行長期或短期漢語學(xué)習(xí)。
一系列的事實(shí)，一串串的數(shù)據(jù)，記錄了武陵源一中加強(qiáng)國際交流的步伐與歷程，昭示著他們開放辦學(xué)的美好未來。
“中美交流，美國學(xué)生更應(yīng)該學(xué)習(xí)中國學(xué)生的勤奮與純真”，2009年，美國亞利桑那州加速學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室學(xué)校David校長在結(jié)束“漢語橋”活動后真誠地感嘆道：“中國張家界之行，成為我永恒的記憶！”他說，很幸運(yùn)來到張家界，張家界太神秘了，他會將張家界之行的全部文字與影像資料整理出來，制作成視頻與廣告，放在網(wǎng)絡(luò)上，向全國推廣，讓大家了解中國，了解張家界！
學(xué)校外事專干余銑成老師告訴記者，通過對外交流，極大地開闊了全校師生的視野，在與世界各國青少年中間架起了一座溝通心靈的橋梁。他還透露，今年暑假，又一個美國師生代表團(tuán)即將啟程來武陵源一中舉辦“漢語橋”交流活動。目前，該校籌備工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中。

（小標(biāo)題）從聘請外教到海外援教，打造了中學(xué)教學(xué)的質(zhì)量堡壘
其實(shí)，在全市的中學(xué)教育系統(tǒng)，武陵源一中還有一個率先的舉措：聘請外籍教師，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)科，為世界旅游精品建設(shè)添力。
2002年，武陵源一中迎來了兩名來自澳大利亞的外籍教師，當(dāng)時，在全市引起了轟動。
聘請外教又意味著什么？
武陵源區(qū)面積不大，總?cè)丝谏伲瑢?dǎo)致學(xué)生不太多。那學(xué)校要發(fā)展，學(xué)校要緊隨全區(qū)旅游經(jīng)濟(jì)而發(fā)展，突破口就是提高英語教學(xué)水平。
自此，該校通過省教育廳、省外國專家局，先后聘請了來自澳大利亞、新西蘭、美國哈佛大學(xué)世界教學(xué)組織的16名外教。杜校長說，該校每年聘請2名外教的舉措將長期堅持下去。
“我們的英語老師非常幽默，他們的講課方式格外靈活，每個語法點(diǎn)都用例句解釋得明白透徹，尤其是模塊學(xué)習(xí)中，使我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。對于各種英語知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，都在一種潛移默化中，這種感覺就像是當(dāng)你不知道的時候，你不會覺得它的存在，但當(dāng)你學(xué)會了之后，你會覺得它的使用無處不在”，談起英語學(xué)習(xí)，高三的同學(xué)們都顯得非常激動。
“外教給學(xué)校的英語教學(xué)帶來了活力，全校英語學(xué)習(xí)的氛圍逐年高漲”，余老師向記者介紹，學(xué)校的外籍教師深受同學(xué)們的喜歡，外教們也常常舉辦各種各樣的中英互動節(jié)目，譬如組織學(xué)生一起去郊游，到學(xué)生家家訪、體驗(yàn)中國的家庭生活……
在聘請外教的同時，該校通過“漢語橋”等平臺，積極選派師生代表團(tuán)赴國外交流與學(xué)習(xí)。2001年，學(xué)校工會主席佘蘭英到日本考察訪問；2004年，校長杜佳紅到西歐8國考察訪問；2006年，校長杜佳紅到美國考察訪問；2006年副校長廖玉華帶領(lǐng)32名師生赴韓國光州訪問；2007年1至3月，學(xué)校職高部胡玉華老師參加國家級骨干教師培訓(xùn)班赴奧地利、德國進(jìn)修；2007年7月團(tuán)委書記朱次權(quán)帶領(lǐng)10名師生赴美國考察學(xué)習(xí)； 2008年1－3月，學(xué)校職高部周輝強(qiáng)老師參加國家級骨干教師培訓(xùn)班赴奧地利、德國進(jìn)修；2008年12月學(xué)校辦公室主任姚運(yùn)元帶領(lǐng)6名教師赴美國進(jìn)行語言文化交流；2009年7月工會主席佘蘭英、校長助理涂永進(jìn)帶領(lǐng)12名師生赴美國交流；2009年8月，理科實(shí)驗(yàn)班趙瑋同學(xué)赴美留學(xué)；2010年暑假，學(xué)校政教處副主任吳永清將帶領(lǐng)9名師生赴美國交流學(xué)習(xí)……
在武陵源一中看來，一批批老師和學(xué)生走出去交流，其本身就是一種課程，甚至是更為綜合、更為積極的課程。他們不僅將中國文化傳播出去，更重要的是也將國外先進(jìn)的教育理念、方式與方法帶給了武陵源一中的師生，讓全校師生開闊了視野，讓武陵源一中人胸襟更寬闊，目標(biāo)更遠(yuǎn)大。

立壯志，過長江，跨黃河，今天做起；
樹信心，到武漢，進(jìn)北京，今朝實(shí)現(xiàn)。
聘名師，納賢才，強(qiáng)管理，育桃李棟梁；
叩廈門，道西安，進(jìn)京城，奔清華北大。
看今日，跨進(jìn)清華園，世人驚詫，盡顯英雄本色；
待奮斗，問鼎湖湘地，萬眾矚目，再創(chuàng)風(fēng)流輝煌。
近十年來，每屆新生入學(xué)前，校長杜佳紅都會在開學(xué)典禮上為全校的師生加油鼓起，而上述的對詞，就是他多年來對學(xué)校發(fā)展的一個定向性目標(biāo)?？丛~的變化，也彰顯著武陵源一中的學(xué)生正一步一個腳印地走出家鄉(xiāng)，走向全國。而如今，當(dāng)趙瑋被美國麻省理工學(xué)院學(xué)院錄取，將武陵源一中真正推向了世界。
只有民族的才是世界的。武陵源的自然風(fēng)光舉世無雙，但“只有文化教育走向了世界，武陵源才能從根本上走向世界，真正實(shí)現(xiàn)把武陵源率先建設(shè)成為世界旅游精品的目標(biāo)”，杜佳紅深沉道白：“武陵源一中將以優(yōu)美山水為載體，通過更寬、更廣、更深地國際交流，將全校老師培養(yǎng)成為承載、傳播、創(chuàng)造文明的使者，將學(xué)生培養(yǎng)成為能夠應(yīng)對全球化挑戰(zhàn)的世界公民。讓武陵源、張家界真正、早日走向世界！”