日常生活

校園慘案頻發(fā)呼喚校園安全立法

更新時(shí)間:2018-03-19 12:37:03 來(lái)源：www.nltzpx.cn 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評(píng)論
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　　4月28日9點(diǎn)，制造南平校園慘案的兇手鄭民生，被依法執(zhí)行槍決。然而，校園血案沒有終結(jié)。4月28日上午9時(shí)40分，江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生一起傷人事件,一名男子持刀沖入校園，砍傷31人，包括28名幼兒、2名教師、1名保安，其中5人傷勢(shì)較重，有生命危險(xiǎn)；4月28日下午3點(diǎn)左右，廣東省雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案。一名男子沖進(jìn)校園，持刀砍傷18名學(xué)生和1名教師。（4月29日《新京報(bào)》、《新華網(wǎng)》）
　　南平校園慘案的悲痛尤在心中，失去孩子的父母悲傷的哭泣尤在耳邊，在短短的兩天，又兩起驚天血案呈現(xiàn)在世人面前。46個(gè)無(wú)辜的孩子倒在兇手瘋狂的屠刀之下，生死未卜。對(duì)于這些毫無(wú)人性地向無(wú)辜的孩子舉起屠刀，把不滿發(fā)泄到孩子身上的兇手，我們?cè)僭趺醋l責(zé)也不為過(guò)，相信等待他們必將是法律的嚴(yán)懲和全國(guó)人民的唾沫。但是，除了憤怒、遣責(zé)、義憤填膺，我們還要反思——誰(shuí)來(lái)保障孩子們的安全？誰(shuí)來(lái)保障校園的安全？
　　每個(gè)國(guó)家和社會(huì)都不可能盡善盡美。當(dāng)前我們的社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，肯定有不公平、不合理的地方存在。但是，這決不是把對(duì)社會(huì)和它人的不滿，發(fā)泄在無(wú)辜的孩子身上的理由。在鄭民生被槍決的新聞里，難得意見一致的網(wǎng)友們不約而同地一致喊“該殺”，說(shuō)明了社會(huì)大眾對(duì)這種以孩子為報(bào)復(fù)對(duì)象的行為的憤慨。但即使如此，如何防范類似慘案的再次發(fā)生，卻是擺在我們面前一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。
　　在我看來(lái)，除了要進(jìn)一步完善民眾正常的利益表達(dá)機(jī)制，有效緩解和疏導(dǎo)社會(huì)矛盾，讓人意識(shí)到反社會(huì)人格是可恥外，關(guān)鍵還是要對(duì)校園安全進(jìn)行專門立法，通過(guò)立法的方式筑牢校園安全的籬笆。現(xiàn)有的法律在防范和保證校園安全上顯然還存在不足之處，這導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)中，兇手進(jìn)入校園行兇簡(jiǎn)直如無(wú)人之境，校園安全實(shí)際上處于無(wú)人管的真空地帶。雷州小學(xué)暴力事件中，兇犯從15時(shí)開始到16時(shí)，整整一個(gè)小時(shí)對(duì)幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生實(shí)施了多次砍殺，卻無(wú)人反映、無(wú)人制止，這說(shuō)明當(dāng)前的校園安全管理存在著極大的漏洞。
　　根據(jù)犯罪學(xué)理論，犯罪是有傳染性的，一種犯罪發(fā)生后，這種犯罪有可能被仿效而形成復(fù)制效應(yīng)。潛在的罪犯從別的犯罪中受到啟發(fā)，從中去發(fā)現(xiàn)、研究作案方式和作案手段。頻發(fā)的校園慘案給我們敲響了警鐘，通過(guò)立法方式加強(qiáng)校園安全管理已經(jīng)刻不容緩！在我看來(lái)，學(xué)校至少應(yīng)配備專業(yè)的保安隊(duì)伍，甚至應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)美國(guó)、加拿大、英國(guó)等，配置駐校民警，用于維護(hù)治安，也在一定程度上起到威懾的作用，對(duì)壞人形成心理威懾。
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