日常生活

有一種愛叫做減負

更新時間:2018-03-19 12:37:48 來源：www.nltzpx.cn 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
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筆者最近讀了一篇小學生的作文《我想有個星期八》。這個同學這樣寫道：《張家界日報》校園版上開設的有個《happy星期八》欄目，看后真令人感慨萬千。“happy星期八”正是我們多少莘莘學子渴求的呀！就拿我來說吧，同學們都羨慕我多才多藝，然而，有誰知道，除了打乒乓球是我自愿的以外，書法、畫畫兒、寫作都是爸爸媽媽強迫我去做的。我起床的第一件事就是練書法，一練就是一個小時。雙休日就更慘了！星期六一大早起來做作業(yè)，然后去周末興趣班學畫畫兒，下午先練習三個小時的書法，然后參加乒乓球訓練，晚上還得參加少年宮的小記者培訓班。等到8點回家，我已是筋疲力盡了。星期天，我照樣沒有自由。練了書法再上寫作課，晚上還冒出個家庭作業(yè)，氣得我火冒三丈，卻又無可奈何。作業(yè)！作業(yè)！作業(yè)！你把我的雙休日都給“侵占”了。我多想有個星期八，能夠自由地做一些自己想做的事：玩電腦、逛公園等等?？鞓?、自由、輕松的星期八，你在哪兒呀？...
看到這篇作文，感覺有點辛酸，也感到孩子有點可憐。但孩子站在他的立場上表達了他內(nèi)心真實的想法。試想，現(xiàn)在的孩子哪個不愿意多玩一會，哪個愿意付出那么多辛苦，就連我們成年人不也一樣嗎？作為家長，要多尊重孩子的實際情況和自身意愿，見什么學什么，最終只能適得其反。作為老師，面對孩子“我多想有個星期八”的吶喊，應對近年來愈演愈烈的補課、培訓班、競賽現(xiàn)象進行反思：以分取人，成績決定每個人的前途，一旦學生考試成績或多或少的滑坡，家長的質(zhì)疑隨之而來， “理直氣壯抓質(zhì)量”終于代替了減負口號；為了生存，補課、培訓班成了提高學生學業(yè)成績的有效手段，補課的花招也就層出不窮。明的不行，就來暗的。不讓在學校補，假期在外租房辦班，只要家長不反對，皆大歡喜。孩子心理和生理的成長是一個循序漸進的過程，過多地給孩子進“補”，孩子能快樂和幸福嗎？
其實，所有的老師們都明白，在給學生減負的同時，自己的負擔加重了，要走“輕負擔，高質(zhì)量”之路，對學生教學育人的要求更高了。于是，教師就得積極探索和研究教學改革，不懈的努力，總結(jié)出在課內(nèi)、課外不少有效可行的教學經(jīng)驗，才能讓減負邁上了科學化的軌道，走出了一條特色之路。
減負，作業(yè)的把握是重點也是難點。如何優(yōu)化作業(yè)設計，嚴格控制作業(yè)量，精心安排，注意根據(jù)教學內(nèi)容設計學生歡迎的作業(yè)。就內(nèi)容來說，既要突出新知識的重點，又要注意新舊知識的聯(lián)系，既要考慮鞏固“雙基”，又要注意發(fā)展智能；既要面向大多數(shù)，又要照顧兩頭。
創(chuàng)設一個人文和諧的社會和校園環(huán)境，做一個真心愛孩子的父母和教師，關注孩子心靈深處的需求，為孩子營造一個愉快、舒展的成長環(huán)境吧!別讓孩子過得太累、太苦。把自由的時間還給孩子，把歡樂和幸福還給孩子。正如歌中唱道：有一種愛叫放手，我想這種愛不能是摧殘而應該是減負。
（作者系永定區(qū)西溪坪楊家溪小學教師）
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