日常生活

春風(fēng)化雨潤物無聲

更新時(shí)間:2018-03-19 12:31:26 來源：www.nltzpx.cn 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評(píng)論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號(hào) 提高教學(xué)質(zhì)量
　　采用現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué)，能更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。在激勵(lì)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展中，現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)能起積極作用。
　　一、在德育方面，由于現(xiàn)代教學(xué)媒體形聲并茂，圖像清晰、逼真，對(duì)學(xué)生有著很大的吸引力與感染力，能更加有效地幫助學(xué)生分清是非，辨別美丑，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。比如我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育時(shí)，為他們播放影片《劉胡蘭》，讓他們感受劉胡蘭舍生取義的英勇獻(xiàn)身精神。學(xué)生們被英雄的堅(jiān)貞不屈深深打動(dòng)，思維也激活了，紛紛舉手發(fā)言談自己的所感所悟。由此可見，利用一部優(yōu)秀教學(xué)影視片對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，比起老師空洞地說教，效果要顯著得多。
　　二、在智育方面，充分運(yùn)用現(xiàn)代媒體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知能教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生知能的發(fā)展，提高學(xué)生掌握知識(shí)與能力的質(zhì)量?，F(xiàn)代媒體不受時(shí)間空間的限制，能將一些比較抽象的語文知識(shí)具體化，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)部動(dòng)機(jī)，使學(xué)生樂學(xué)。多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種身臨其境的教學(xué)環(huán)境，使課堂變得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)知識(shí)。如我在教學(xué)《桂林山水》一課時(shí)，先讓學(xué)生欣賞桂林山水的圖片，讓他們感受到大自然之美。或讓學(xué)生看電影《劉三姐》片段，使他們既欣賞了自然美景，又體會(huì)了山歌文化的魅力。這樣，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)就很輕松愉悅，就能很快地投入到學(xué)習(xí)中。
　　三、在體育方面，利用現(xiàn)代媒體進(jìn)行教學(xué)，可以視聽結(jié)合，形式多樣，滿足學(xué)生的不同需求。特別是那些很好的視頻材料，對(duì)學(xué)生掌握動(dòng)作的要領(lǐng)、體會(huì)動(dòng)作的韻律很有幫助。再者，一段催人奮進(jìn)的體育視聽信息，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自身的潛力，使他們能更好地投入到體育學(xué)習(xí)中。
增進(jìn)教學(xué)效率
　　人們的學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的掌握，是通過多種感觀把外界信息傳遞給大腦中樞而形成的，在學(xué)習(xí)中，眼耳腦的功能發(fā)揮得越好，學(xué)習(xí)效率就越高。例如，我在教學(xué)生如何寫好人物對(duì)話時(shí)，嘗試著讓孩子聽聽全國教育專家的公開課。課堂上，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都全神貫注地盯著大屏幕。這節(jié)課，不但讓孩子們享受到了特級(jí)教師春風(fēng)化雨般的授課，更著重引導(dǎo)孩子提高動(dòng)口動(dòng)手的能力。一堂課下來，孩子們不僅學(xué)到了怎樣寫好人物對(duì)話的技巧，還積極主動(dòng)練筆，嘗到了成功的喜悅。
　　另外，我還把課文中優(yōu)美的、含義深刻的句子，難以理解的概念，作家的優(yōu)秀作品等有關(guān)學(xué)習(xí)資料從投影器中放映出來，學(xué)生看起來就會(huì)一目了然，既省時(shí)又方便。如教學(xué)《跨越海峽的生命橋》一課時(shí)，為了讓學(xué)生直觀地了解地震的慘烈，我找到了四川汶川大地震的資料讓他們看。通過觀看資料片，學(xué)生們能更真實(shí)地感受到臺(tái)灣青年不顧生命危險(xiǎn)給大陸青年捐贈(zèng)骨髓的深情。無需老師的講解、點(diǎn)撥，臺(tái)灣青年助人為樂的美德在學(xué)生頭腦中栩栩如生，海峽兩岸血濃于水的骨肉親情已深深扎根于學(xué)生的心田，課文的重點(diǎn)難點(diǎn)也就迎刃而解。
優(yōu)化教學(xué)過程
　　教育技術(shù)可以提供形象直觀的演示，學(xué)生可以從中獲得完整鮮明的表象，在他們回憶所學(xué)知識(shí)時(shí)，生動(dòng)的情景歷歷在目，有利于保持記憶，鞏固所學(xué)的知識(shí)。它能將一些比較抽象的語文知識(shí)具體化，能直接把一些事物的運(yùn)動(dòng)過程或生長變化形象地加以展示，促進(jìn)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解；有利于開拓學(xué)生感知事物的廣闊天地，提供多種多樣的資源，擴(kuò)展學(xué)生獲取知識(shí)的途徑與方法；提供便利的交流工具，有效地開展討論；還可以改變師生的角色，優(yōu)化師生關(guān)系。在利用現(xiàn)代技術(shù)的課堂教學(xué)中，教師不再是課堂的主宰、權(quán)威的化身，而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的助推器。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中也不是消極被動(dòng)地接受，而是積極主動(dòng)地參與，并以自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)體系和興趣動(dòng)機(jī)為基礎(chǔ)來獲取知識(shí)，使之轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)并使之“個(gè)性化”，構(gòu)成自己個(gè)性的基本部分。
　　現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的出現(xiàn)，是教育教學(xué)又一個(gè)春天的到來。它對(duì)增進(jìn)教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，具有不可估量的作用。做好這些的目的只有一個(gè)——充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中。
　　（作者系永定區(qū)天門小學(xué)教師）
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