日常生活

學(xué)會(huì)表達(dá)

更新時(shí)間:2018-03-19 12:30:04 來(lái)源：www.nltzpx.cn 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評(píng)論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號(hào) 中央電視臺(tái)“東方時(shí)空”做了一個(gè)“楊利偉怎樣成為我國(guó)進(jìn)入太空第一人”的節(jié)目，被采訪的航天局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了三個(gè)原因：一是楊利偉在五年多的集訓(xùn)期間，訓(xùn)練成績(jī)一直名列茅；二是楊利偉處理突發(fā)事件的能力特別強(qiáng)，在擔(dān)任殲擊機(jī)飛行員時(shí)，多次化解飛行險(xiǎn)情；三是他的心理素質(zhì)好，口頭表達(dá)能力強(qiáng)，說(shuō)話有條理、有分寸。有以上三個(gè)優(yōu)勢(shì)，楊利偉最終通過(guò)了1600人—300人—14人—3人的淘汰考驗(yàn)。
航天局領(lǐng)導(dǎo)還透露了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：在最終確定三人為首飛候選人之時(shí)，三人各方面都十分優(yōu)秀，難分高下，只是考慮到作為我國(guó)第一個(gè)進(jìn)入太空的宇航員，將要面對(duì)全世界的矚目、接受新聞媒體的采訪，還將進(jìn)行巡回演講，才最后決定讓口才好的楊利偉首飛。
第三點(diǎn)原因令收看此節(jié)目的觀眾——我感觸頗深。口才竟然能決定一個(gè)人的命運(yùn)，可見(jiàn)“莫以善小而不為”的古訓(xùn)是多么富有人生哲理。
語(yǔ)言的水平往往標(biāo)志著思維的水平。語(yǔ)言發(fā)展水平如何是鑒別孩子智力高低的一個(gè)重要標(biāo)志。心理學(xué)研究表明：兒童期是發(fā)展口語(yǔ)的最佳期，抓緊這個(gè)時(shí)期逐步形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，是發(fā)展智力，發(fā)展口頭、書面表達(dá)能力、理解知識(shí)能力的前提，將受益終生。
一些家長(zhǎng)認(rèn)為，只有學(xué)文科的人要求有較好的寫作表達(dá)能力。實(shí)際上理科所要求的解答過(guò)程也是一種表達(dá)能力。我們這里所說(shuō)的表達(dá)能力不僅包括文字表達(dá)，還包括口頭表達(dá)。在很多學(xué)習(xí)活動(dòng)中，善于演講，能夠準(zhǔn)確、自如地表達(dá)自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言是與人交流的工具，也是思維能力的表現(xiàn)，不注意表達(dá)能力的訓(xùn)練，不僅影響與他人的交往，而且會(huì)影響思維的發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。所以，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表達(dá)能力的培養(yǎng)。
首先，要鼓勵(lì)孩子把話說(shuō)完整。家長(zhǎng)平時(shí)在說(shuō)話時(shí)也盡量說(shuō)規(guī)范的語(yǔ)言，家庭語(yǔ)言不要過(guò)于簡(jiǎn)單、刻板，要生動(dòng)、幽默些，為孩子提供樣本，讓孩子學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，把多種信息完整地表達(dá)出來(lái)，力求口齒清晰、用詞準(zhǔn)確，富于表現(xiàn)力，讓別人聽(tīng)明白。這對(duì)孩子逐步實(shí)現(xiàn)說(shuō)完整的話的要求非常重要。
其次，要引導(dǎo)孩子積累詞匯。父母要有意識(shí)地重復(fù)一些新詞語(yǔ)，并把它放在句子中來(lái)說(shuō)，不斷強(qiáng)化鞏固。這樣，讓孩子學(xué)表達(dá)一開始就有個(gè)高：“陽(yáng)臺(tái)上的花開了?！奔议L(zhǎng)可以引導(dǎo)換一種說(shuō)法：“怎么樣開著的？像什么？” 讓孩子學(xué)會(huì)用比喻：“陽(yáng)臺(tái)上的花像一只大蝴蝶，開得很好看?！?BR>第四，通過(guò)語(yǔ)言游戲激發(fā)孩子學(xué)表達(dá)的興趣。如開展家庭成語(yǔ)接龍比賽、演講比賽、猜謎語(yǔ)比賽等。
第五，用故事培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。讓孩子聽(tīng)故事，復(fù)述故事、做故事接龍或續(xù)尾游戲，再自己編故事。讓孩子多開口，想什么就說(shuō)什么，學(xué)會(huì)把內(nèi)心的感受、看法表達(dá)出來(lái)。
第六，到大自然中去學(xué)表達(dá)。帶孩子到大自然中去，讓他們開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，把看到的、聽(tīng)到的用語(yǔ)言描述出來(lái)。
最后，要引導(dǎo)孩子盡早向閱讀過(guò)渡，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是學(xué)會(huì)表達(dá)的關(guān)鍵。閱讀是發(fā)展語(yǔ)言能力的加速器，是提高書面寫作能力的重要途徑?？梢詭Ш⒆用吭氯ヒ淮螘?，每次買一本書，當(dāng)月讀這本書。閱讀一般要經(jīng)歷父（母）讀孩子聽(tīng)、父（母）孩子共讀、各人讀一段、放手讓孩子讀等四個(gè)階段。圖書的選擇也要經(jīng)歷字少畫多的書、字多畫少的書、無(wú)畫的拼音書、無(wú)畫無(wú)拼音的書等四個(gè)階段。經(jīng)過(guò)循序漸進(jìn)的閱讀，既增加了詞匯量，又積累了不少知識(shí)，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。閱讀的方式可以有：晨間讀詩(shī)，大聲有感情；睡前讀故事，輕聲、默讀；拿筆讀書，邊讀邊做記號(hào)。
語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼，表達(dá)是思維的運(yùn)作途徑。學(xué)會(huì)表達(dá)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的階梯。... （作者系張家界市一中教師）
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