日常生活

咬定“質(zhì)量”不放松

更新時(shí)間:2018-03-19 12:37:49 來源：www.nltzpx.cn 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評(píng)論
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質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線。在新學(xué)期開學(xué)工作會(huì)上，該校覃程校長嚴(yán)肅指出：“不管是什么情況，無論是什么時(shí)候，我們都必須不斷提高教學(xué)質(zhì)量。沒有質(zhì)量，即使我們有省示范性高中這塊牌子，社會(huì)各界也不會(huì)支持，人民群眾也不會(huì)滿意，家長和學(xué)生也不會(huì)信任。”
一石激起千重浪。校長擲地有聲的講話，使一中校園迅速刮起一股強(qiáng)勁的質(zhì)量風(fēng)，一中人上自校長、書記，下至食堂聘請(qǐng)的臨時(shí)工人，談的、想的、做的，無一不緊緊圍繞著“質(zhì)量”這個(gè)主題。
抓“三風(fēng)” 提供保障
一支紀(jì)律渙散的軍隊(duì)不可能打勝仗。同樣，一所學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)欠缺的學(xué)校不可能有多高的質(zhì)量。從開學(xué)第一天起，該校就致力于營造“學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)純、校風(fēng)正”的校園氛圍。
首先，確定了以政教人員為核心、動(dòng)員全校教職工廣泛參與的“全員、全程、全方位”育人的大德育網(wǎng)絡(luò)，從紀(jì)律著手，狠抓學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育，讓文明舉止入目。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，在校門口、校道或田徑運(yùn)動(dòng)場上等重點(diǎn)部位，甚至走進(jìn)班級(jí)和實(shí)驗(yàn)室，深入食堂及寢室，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行勸導(dǎo)與批評(píng)教育，實(shí)行德育分制。同時(shí)對(duì)學(xué)生品行積分評(píng)定等次，設(shè)定違規(guī)違紀(jì)“警戒線”，從而杜絕遲到、早退、逃學(xué)等不良行為和現(xiàn)象。
其次是開展“書香滿校園”活動(dòng)。每天的晨讀由語、外教師或播放錄音帶領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，各班的讀書聲此起彼伏，響徹校園。班主任和科任教師定期、不定期地向?qū)W生推薦、介紹適合中學(xué)生品讀的課外書籍，大力開展讀書競賽活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣，領(lǐng)略到讀書好的無窮樂趣，并達(dá)到開拓視野，增長知識(shí)，陶冶情操的目的。
該校還大力實(shí)施以關(guān)注、關(guān)心、尊重為核心的人文關(guān)懷，充分調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，并以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，與教師簽訂“禁賭、禁家教家養(yǎng)、禁體罰或變相體罰學(xué)生”的責(zé)任狀，實(shí)行“硬性”坐班和“彈性”坐班相結(jié)合的管理辦法，大大增強(qiáng)了教師的敬業(yè)精神。如今，無論你何時(shí)走進(jìn)教師辦公室，看到的是教師伏案工作的身影，班主任老師基本上是全天跟班，早上來校后，晚上8點(diǎn)多鐘才回家。
抓服務(wù) 創(chuàng)造條件
“學(xué)校是業(yè)務(wù)單位，比的是業(yè)務(wù)水平，而不是比官有多高，權(quán)有多大，更何況學(xué)校根本就沒有官。我們惟一要做的就是當(dāng)好老師們的‘服務(wù)員’，讓教師快樂幸福地工作，為提高質(zhì)量創(chuàng)造條件。”
校長在行政會(huì)上的講話徹底改變了行管干部作風(fēng)漂浮、樂當(dāng)“甩手掌柜”的不良現(xiàn)象，個(gè)個(gè)身先士卒，爭當(dāng)表率，一心一意為教學(xué)服務(wù)。為一線教師排憂解難。起床鈴一響，校內(nèi)就可見校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和處室主任們忙碌的身影，幾乎所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都隨身揣著一個(gè)小本本，隨時(shí)隨地把教師反映的問題和困難記下來，能及時(shí)解決的馬上解決，一時(shí)不能解決的，則耐心做好解釋工作，并想盡千方百計(jì)在最短的時(shí)間內(nèi)解決。開學(xué)不久，老師們反映晚餐不方便，兩天之內(nèi)，學(xué)校就開始免費(fèi)供應(yīng)晚餐；一位青年教師為支持體育館修建積極搬家，因手頭拮據(jù)無力對(duì)所購新房進(jìn)行簡單裝修，故申請(qǐng)一定數(shù)額的互助金以解燃眉之急，一天之內(nèi)，現(xiàn)金就送到了該教師的手里。
領(lǐng)導(dǎo)們的模范帶頭作用，促使各處室服務(wù)一線教師的熱情更加高漲：辦公室承諾對(duì)前來咨詢事項(xiàng)的老師百問不厭；總務(wù)處在及時(shí)解決各種福利待遇的基礎(chǔ)上，做到一線教師需要什么就提供什么；綜治辦認(rèn)真細(xì)致地開展安全隱患排查，確保師生安全；勤儉部門在食堂開展微笑服務(wù)競賽，確保教師在一種干凈愉悅的環(huán)境里吃好、吃飽、吃開心。
抓課堂 筑牢陣地
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，提高課堂效率也就成為該校大抓特抓的頭等大事。一是狠抓教學(xué)常規(guī)。由教務(wù)處對(duì)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行督促評(píng)估，做到一天一檢查，一周一公布，一月一總結(jié)，重點(diǎn)是查教師教案和學(xué)生作業(yè)。查教案主要看教師對(duì)教材是否吃透，能否準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，教法是否適用，板書設(shè)計(jì)能不能高度概括教學(xué)內(nèi)容；查作業(yè)主要看是否全批全改，學(xué)生做錯(cuò)的地方老師是否予以了更正并旁注提示。在開學(xué)第一周內(nèi)對(duì)教案普查的結(jié)果顯示，各備課組的備課教案優(yōu)秀率達(dá)90%以上，絕大部分教師書寫工整、板書精巧、構(gòu)思巧妙，有學(xué)況分析和教法選擇，并撰寫了有獨(dú)到見解的教學(xué)反思。二是聽課交流互促進(jìn)，形成行政領(lǐng)導(dǎo)聽課、同門科任教師互相聽課制度。該校規(guī)定所有行管人員必須在上午第一節(jié)和下午第一節(jié)進(jìn)課堂聽課，其他時(shí)間要多到課堂聽課。同門學(xué)科的教師上課時(shí)間錯(cuò)開，必須相互聽課，提煉發(fā)揚(yáng)閃光點(diǎn)，對(duì)不足之處，及時(shí)查漏補(bǔ)缺整改。三是請(qǐng)專家“把脈尋診”、“對(duì)癥下藥”。該校邀請(qǐng)市教科所和教研室的教育專家深入課堂有針對(duì)性的開展指導(dǎo)，幫助教師不斷地提高教學(xué)藝術(shù)，不斷增強(qiáng)課堂魅力。此項(xiàng)活動(dòng)已成為該校的一項(xiàng)常規(guī)工作。
目前，提高課堂教學(xué)效率已成為每位上課教師的共識(shí)，自覺地在備課上下功夫，在板書設(shè)計(jì)上費(fèi)心思，在拓展知識(shí)面上花時(shí)間，盡最大努力，利用最有效的方法把課講生動(dòng)，讓學(xué)生聽懂、聽明白并及時(shí)“消化”。
抓輔導(dǎo) 增添后勁
輔導(dǎo)是解決文化課學(xué)生在學(xué)習(xí)上“吃不飽”或“消化不了”、解決藝體特招生技術(shù)欠嫻熟或要領(lǐng)掌握不到位等狀況的最直接、最有效的途徑，是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。為此，該校要求各年級(jí)組、各個(gè)班在認(rèn)真分析學(xué)況的基礎(chǔ)上，擬定出詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，落實(shí)到每個(gè)科任教師和學(xué)生，實(shí)行“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的輔導(dǎo)。高二年級(jí)組在學(xué)校總支書記的督促下，提出了“從最后一名學(xué)生輔導(dǎo)起的口號(hào)”，以確保學(xué)業(yè)水平考試的“全科”合格率達(dá)省定標(biāo)準(zhǔn)。課間、中午、晚飯后的這些時(shí)段，教師辦公室、樓梯過道、教室等地方，隨處可見文化課老師輔導(dǎo)學(xué)生的感人畫面。運(yùn)動(dòng)場上，也可見健美操、高腳馬、短跑長跑、投擲等藝體教練手把手輔導(dǎo)學(xué)生的精彩場景。
人心齊，泰山移。我們深信，上下一心、干群和諧、人人思進(jìn)的一中人一定能把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平，向全區(qū)乃至全市人民遞交一份滿意答卷。

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